Ce cours a pour objectif de présenter brièvement les principales caractéristiques de la méthodologie PàP, sa portée et ses bénéfices. Sont abordés les aspects pratiques de la méthodologie, mais surtout le processus organisatif de la création d’un mouvement de masse, le « Mouvement Agroécologique de Paysan à Paysan (MACAC) au sein de l’ANAP qui a permis de développer et de diffuser la production agroécologique chez quelques 200 000 familles paysannes qui ont adopté un mode d’agriculture durable.
L’ « épine dorsale » du cours est composée d’une part du livre La Révolution Agroécologique (disponible en français, espagnol, anglais et portugais) et d’autre part des vidéos qui constituent la contrepartie audiovisuelle des différents chapitres. La compilation vise à faciliter l’appréhension des concepts, des pratiques et de la méthodologie de l’agroécologie pratiquée à Cuba comme un exemple réussi pour motiver d’autres expériences dans les diverses organisations de La Vía Campesina.
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1 A.- COURS VIDÉO
1.- Introduction au cours
2.- Fondements de la Méthodologie PàP
3.- Le processus d’enseignement-apprentissage dans la méthodologie PàP
4.-L’importance de la Méthodologie PàP pour la diffusion de l’agroécologie dans la LVC (Peter Rosset)
5.- Diagnostic Rural Participatif (La Méthodologie en Pratique)
6.- Mystique Groupale : Guantanamera (Bonus Track 1)
1 B.- UN COURS DEPUIS LA BASE
B 1.-LES ACTEURS DE LA MÉTHODOLOGIE DE PAYSAN À PAYSAN
7.- Un Cours depuis la Base 1 : Quel est le rôle des promoteurs et promotrices?
8.- Un Cours depuis la Base2: Quel est le rôle des médiateurs et médiatrices?
9.- Un Cours depuis la Base3:Quel est le travail des coordinateurs et coordinatrices?
B 2.- FONCTIONNEMENT DE LA MÉTHODOLOGIE DE PAYSAN À PAYSAN
10.- Un Cours depuis la Base4: Quels sont les critères permettant de sélectionner les promoteurs et promotrices de l’agroécologie?
11.- Un Cours depuis la Base5: Comment identifie t-on les fermes agroécologiques?
12.- Un Cours depuis la Base6: Quels paramètres sont utilisés pour la catégorisation des fermes?
13.- Un Cours depuis la Base7: Comment est promue la transition vers l’agroécologie?
14.- Un Cours depuis la Base8: Comment sont analysées les pratiques agroécologiques dans les coopératives?
15.- Un Cours depuis la Base9: Comment s’incorporent les jeunes au mouvement?
1 C.- TÉMOIGNAGES ET VISITES
16.- Arrivée à Cuba de la méthodologie de PàP (Leonardo Chirino)
17.- L’agroécologie au sein de la lutte globale de LVC (Rilma Román)
18.- « Système d’Irrigation sans Eau ». Échange de pratiques paysannes
19.- « Cultiver est un art ». Visite dans la ferme d’un peintre paysan
20.- « Formation sur le terrain ». Visite dans une ferme comportant une salle de cours annexe
21.- Comment pouvons-nous être heureux ? Chanson de Magorie St. Fleur (Bonus Track 2)